变化，来自于责任
——市第十五中学“责任教育”办学特色综述
“今朝十五人必赢，不败信念到天明；相信十五一定行，只因有了孙立平……”这是市第十五中学九年六班学生吴世杰写的一首打油诗中的开头部分，吴世杰不经意间把这首打油诗传到妈妈的
不付诸行动，再好的理念也起不了作用。贯彻理念最好的平台就是从每个细节做起，从每项活动做起。每天上学、放学的时候，校长、老师都会在校门口迎接、目送学生入校、放学，师生相互鞠躬敬礼。依托“习惯教育”，结合校训“明德励志，厚学致远”，学校制定了《十五学生一日常规》，开展了“好习惯伴我成长”、“星级学生评选”等一系列活动。学校还依托责任教育这个支点，提炼了“合作互助”的责任文化，设计确定了班级的班名、班徽、班风、班训、班歌、班规、班级吉祥物、班旗等，还为每个班级设置了班级文化展示区；开展了“拥抱自然，爱我家乡”的综合实践活动，加油壮志的亲子登山活动，凝心聚力的中考誓师大会，“鱼跃龙门”的中考壮行仪式等活动。活动中，同学们学到了礼仪，学会了感恩，磨练了意志，鼓舞了斗志，增强了自信，懂得了合作。
文化熏陶，润物无声
十五中学与居民区用一道围墙隔开。这面墙上边曾经布满油渍、沥青、脚印等，污浊不堪的墙面与书香校园文化格格不入。据学校*支部书记刘克晶介绍，校长孙立平为此专门发动学校美术老师，在污浊不堪的墙面上，因陋就简、因地制宜勾画出一副长篇画卷，有奔跑如飞的运动健儿，有飘逸俊朗的山水画。在明媚的阳光映衬下，让校园显得生机勃勃，昂扬向上。
这样的改变只是万千变化中的一角。校园环境文化是学校文化中的可视文化，体现了一所学校师生的价值取向、审美情趣以及文化内涵。用文化的力量培养人、塑造人、发展人，用文化的力量促进学校的和谐发展，用文化的力量铸就学校内涵发展，从此成为全校上下的共识。
有了这样的共识，真是“一草一木总关情”。除了教学楼内书香韵味十足、科学气息浓厚外，学校将银杏树确立为校树，与“人性”化谐音，比喻“以人为本”办教育；马莲花确立为校花，代表坚毅顽强；三叶草确立为校草，三片叶子分别代表希望、祈祷、幸福……
9年2班学生霍文迪是个能歌善舞、且有主持天赋的女生。初来学校时，她认为在升学的压力下，学校根本不可能举行各种文体活动，自己不可能有机会展示自己的才艺。可是她想错了，学校不仅举行活动，而且超级多。在文艺方面，学校成立了乐器队、舞蹈队、合唱队、书法组、美术组等；在体育方面，学校成立了田径队、足球队、篮球队、羽毛球队、排球队、团体操、教工集体舞、教工健身操队等；在趣味方面，学校成立了生物、地理等实践探究小组；针对“文笔好”、“口才好”的学生，还组建了演讲辩论队、本源文学社、心理剧团等。在这样的环境下，霍文迪多次参与组织各种学校班级活动，在自己才艺得到展示的同时，收获了满满的自信，在快乐中健康成长。
聚焦课堂，践行高效乐园课堂
在采访宋亦博、吴世杰、霍文迪等同学的时候，他们共同的感受是学校在教学上很独特。课程压力虽然很大，但是学起来很轻松快乐，效率很高，成绩提升明显。据赵越、张红、于蕾老师介绍，学校主要采取“自主学习、问题研究、专业引领、同伴互助、实践反思”的校本教研模式，坚持“提高教学质量向课堂要效率”的作法。学校通过民主选举组建了由五至六人构成的“各学科中心指导组”，深入到学科每一个成员的课堂，通过听课，发现闪光点与不足之处，集体研讨解决措施，再进行跟踪听课，直至真正解决问题。与此同时，学校制定了一系列的备、讲、批、辅、测、评及候课等教学管理制度，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级抓基础，抓规范，抓习惯；八年级抓好提升能力；九年级抓夯实基础与综合能力训练。如：语文组“作文修改专项训练”，数学组“分层次作业促进教学质量提升”，英语组“思维导图在英语阅读课中的运用”，物理组“物理情境促进有效教学”，化学组“掌握化学用语促学生能力提升研究”，地理组“地理学科读图训练的研究”，生物组“生物学科实验课有效提问的研究”等。
市第十五中学一直在变，尤其在这两年变化最大。回顾60年学校走过的历程，一些老教师无不感慨万千。如今，新的校领导班子以强烈的责任意识谋划学校发展，与时俱进提炼升华新的理念；新一批教学骨干力量担起重担，赵越老师被评为抚顺市首批初中英语名师工作室主持人。去年中考成绩是这些变化最有说服力的注脚：九年级中考中，分以上13人，为同区其它三所大校之和，总分进入全市前百名7人，其中1人进入前十名，二中公费10人，在区内各中学中遥遥领先。七八年级期末考试成绩再攀新高，各项指标在区排位上堪称翘楚。
蔡元培先生说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”。今日的十五中学，“责任教育”文化的引领使学校的底蕴不断积淀，文化品位的提升使学校的教育绽放异彩。责任兴校精神正在感召着每一个十五中人勇于担当，勤于履职，善于创新，精于合作，甘于奉献，赋予学校无穷的正能量，也在逐步实现特色强校的教育梦想。
（王家彬，吕京瑶）
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